泠鵲

＃真的真的真的很短，因為我忘記京治的生日了（切腹
＃拿文賞課分心的產物彌補一下orz
＃內容物是統計相關的梗
＃如果想看懂可以先看後面的數學小教室qwq
＃這樣算是確信犯嗎？
＃已交往設定

 

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　現今呈現在世人眼前的統計報告，多半只能保證一定機率下的正確性，而無法說是「絕對」如此。

　每份統計報告，都會有它的信心水準，例如A統計報告以95%信心水準為前提，意思就是當你從母體中隨機抽樣時，有95%的機率會符合你的假設。

　其中假設分為兩種──對立假設與虛無假設。

 

　「到這邊聽得懂嗎？」赤葦抬頭看向明明大了他一屆，考前卻需要他幫忙補習的學長，眼神直直地看著他，似乎透著點疑惑。

 

　其實這應該是一件很奇怪的事，高二的他，在教高三的學長，高三數學。

　但是這一切又似乎因為對象是「木兔光太郎」這個人而顯得理所當然。

 

　赤葦京治嘆了口氣，輕敲了敲筆桿，耐著心問：「學長哪裡聽不懂？」

 

　「啊……這個。」木兔煩惱地搔了搔他那顆貓頭鷹頭，手指向最後那句。

　「好像懂又好像不太懂。」

 

　到底在說什麼。

 

　「那木兔學長假設一個試試看？可以的話我就直接用你的假設寫證明給你。」赤葦決定換一個方式，將筆遞給木兔，讓他直接提出所理解到的假設，或許可以知道木兔的問題出在哪裡。

 

　「突然間？！那就……」木兔看著對方思考片刻，提筆在計算紙上龍飛鳳舞的寫下兩行字，得意的把紙遞到戀人學弟的面前。

 

　H0＝我不喜歡赤葦

　H1＝我喜歡赤葦

 

　赤葦：「……錯。」

 

　「為什麼？！兩個假設不就是要相反嗎？」木兔不滿的大喊抗議。

 

　「除了這點對以外，其他都錯。」赤葦按了按微微發疼的太陽穴。

 

　「那我喜歡赤葦這點也要是對的！」

 

　「……好。」

 

 

★泠鵲的數學小教室

舉例來說，因為我們不可能看到十隻白羊就說世界上所有的羊都是白羊

所以數學上我們用「否證法」

也就是因為沒有看見黑羊所以暫且先假設都是白羊

對立假設跟虛無假設，就是兩個相反並且非A即B的假設

通常會去證明虛無假設（H0）是錯的所以對立假設（H1）是對的

至於木兔為什麼錯不要問我，這牽涉到更多統計內容orz

 

 

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寫完這篇只想說，赤葦你辛苦了（大家也辛苦了

但我相信京治一定是痛並快樂著吧www（什麼鬼

不過到底是為了什麼，我要在文賞課用統計荼毒自己的大腦www

順帶也荼毒大家了抱歉இдஇ

 

祝京治生日快樂啊ヽ(*´∀`)ﾉ

雖然我又遲到了但是……嗚好我不辯解了對不起orz

 

另外兩篇點文的內容要寫什麼已經想好了，但是還沒完成

請再寬限我一些時間qwq

 

　　　　　泠鵲　2016.12.5